Les aménagements scolaires pour un enfant dys
Les aménagements scolaires dys se heurtent tous au même obstacle : quatre sigles qui se ressemblent, et personne pour vous dire lequel demander.
Une demande adressée au mauvais interlocuteur peut coûter six mois. Voici de quoi trancher en cinq minutes.
Quatre dispositifs, quatre situations
Chaque dispositif répond à un besoin précis, et un seul.
Le PAP
Il s’agit du plan d’accompagnement personnalisé. Pour des aménagements pédagogiques quand un trouble des apprentissages est repéré. Il se demande directement à l’école et ne passe pas par la MDPH.
Le PPRE
Programme personnalisé de réussite éducative. Pour une difficulté scolaire passagère, sans trouble identifié. L’école le met en place seule.
Le PPS
Projet personnalisé de scolarisation. Le seul qui ouvre droit à une AESH, à du matériel financé et à une orientation. Il passe obligatoirement par la MDPH.
Le PAI
Projet d’accueil individualisé. Pour un protocole médical à appliquer sur le temps scolaire, un traitement ou un régime.
Retenez la règle simple : si vous voulez une personne ou du matériel, c’est la MDPH.
Si vous voulez des adaptations pédagogiques, c’est l’école.
Le PAP, celui qui concerne le plus de familles
Dans la très grande majorité des cas, un enfant dys relève du PAP.
Vous pouvez en faire la demande vous-même, par écrit, auprès du directeur ou du chef d’établissement. Joignez le compte rendu de bilan, car c’est la pièce qui permet au médecin de rendre son avis.
Le PAP est réactualisé chaque année et il suit votre enfant s’il change d’établissement. Notre page dédiée détaille la procédure complète et vous donne la lettre à recopier.
Les aménagements scolaires dys que vous pouvez demander
Un plan ne vaut que par son contenu. Les aménagements scolaires dys les plus utiles sont concrets, vérifiables et adaptés à l’âge de l’enfant.
- Du temps supplémentaire pour les évaluations, le fameux tiers temps
- Des supports adaptés : police agrandie, documents aérés, photocopies des cours
- L'autorisation d'utiliser un ordinateur ou une calculatrice
- Un allègement de la copie et de la prise de notes
- Une adaptation de la notation, par exemple ne pas sanctionner l'orthographe hors du cours de français
Formulez chaque demande en une phrase vérifiable. « Photocopie du cours remise en fin d’heure » vaut mieux que « aide à la prise de notes ».
La réunion d'équipe éducative
C’est la réunion où tout se décide. Sa composition est fixée par l’article D321-16 du code de l’éducation, et elle réunit la direction, les enseignants, vous, le psychologue de l’Éducation nationale et, selon les cas, le médecin scolaire.
Un droit y reste très mal connu : vous pouvez vous y faire accompagner par un représentant d’une association de parents d’élèves, ou par un autre parent d’élève de l’école. Venir à deux change beaucoup de choses, ne serait-ce que pour prendre des notes pendant que l’autre écoute.
Les aménagements aux examens
Le brevet et le baccalauréat relèvent d’une procédure distincte, à engager très en amont, généralement en début d’année scolaire. Un PAP en cours ne suffit pas, une demande spécifique reste nécessaire. Renseignez-vous dès la rentrée de troisième auprès de l’établissement.
Deux réflexes qui protègent
Écrivez toujours. Après chaque réunion, envoyez un courriel de remerciement qui reprend en trois lignes ce qui a été décidé et les échéances. C’est courtois, et cela crée une trace que personne ne contestera ensuite.
Demandez systématiquement une copie du compte rendu. Sans relance écrite au bout de trois semaines, adressez-vous à l’inspecteur de circonscription pour le premier degré, ou au directeur académique pour le second degré.
Les questions que se posent les parents
Une fois le plan signé, il engage l’établissement et chaque enseignant. En pratique, l’application dépend beaucoup du suivi. Demandez un point d’étape en cours d’année et gardez une trace écrite de chaque échange.
Oui. Le PAP s’appuie sur un bilan qui constate un trouble des apprentissages, et un médecin rend un avis. Il n’exige pas un diagnostic définitif, ce qui en fait le bon outil pendant l’attente.
Relancez d’abord par écrit en rappelant la date de votre demande. Sans réponse, adressez-vous à l’inspecteur de l’Éducation nationale de votre circonscription pour le premier degré, ou au directeur académique pour le second degré.
Un PAP et un PAI peuvent coexister, puisqu’ils ne traitent pas du même sujet. En revanche, un enfant qui a déjà un PPS n’a pas besoin d’un PAP, car le PPS couvre déjà les aménagements pédagogiques.
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Et si on se lançait ?